tag:blogger.com,1999:blog-82916621707540136902024-03-14T05:55:28.850-03:00¡¡¡ gustavo!!!=)doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.comBlogger15125tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-76518420644642985402010-11-29T09:10:00.000-03:002010-11-29T09:11:29.581-03:00TEMARIO DE TRIMESTRAL<a href="http://colegiosiglo21stcomputacion.blogspot.com/">este es el temario de la trimestral </a>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-37278104955895081312010-11-29T09:02:00.000-03:002010-11-29T09:03:41.230-03:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSHuNqhsR_49u6sBRMoz_6iVqFuVAWeMqjD-tHiZB7OAgabQgRQsW67KfUrQGrk3wIFf_knRsATggeWPpAst1A57zBwm_9Th2Jm-jmFwr-M_fH_XynuvPdiYu3Z_iBd-_lXBnoHNq0g9Rf/s1600/fseederegeg.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5544941091697464050" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 125px; CURSOR: hand; HEIGHT: 94px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSHuNqhsR_49u6sBRMoz_6iVqFuVAWeMqjD-tHiZB7OAgabQgRQsW67KfUrQGrk3wIFf_knRsATggeWPpAst1A57zBwm_9Th2Jm-jmFwr-M_fH_XynuvPdiYu3Z_iBd-_lXBnoHNq0g9Rf/s400/fseederegeg.jpg" border="0" /></a><br /><div></div>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-68734338367768029102010-11-29T08:57:00.000-03:002010-11-29T08:57:13.005-03:00Osito Gominola<iframe src="http://www.youtube.com/embed/ycUiF_xLhdg?fs=1" frameborder="0" width="425" height="344"></iframe>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-3127204565281737202010-11-15T09:45:00.001-03:002010-11-15T09:47:20.846-03:00TEMARIO<a href="http://colegiosiglo21stcomputacion.blogspot.com/2010/11/temario-de-evaluacion-trimestral.html"><strong>Temario de Evaluación Trimestral Práctica</strong></a><strong><br />Modificar un blog: Cargar videos de you tube, cargar fotos, texto en cuerpo central o entrada. Armar enlaces a páginas web, modificar horario y armar una nueva página en el mismo blog.<br />Paint: reducir el tamaño de una fotografía, guardarla y cargarla en el blog.<br />Excel: Armar un cuadro con escritos y valores, aplicar la herramienta “Formato de celdas”, colorear y colocar bordes a los cuadros.<br />Power point: Confeccionar una presentación simple de 5 diapositivas con presentación y temas enlazados con flechas con transición y colocar un hipervínculo a una página web.<br />Pen drive: Conectar y abrir correctamente un pen drive.</strong>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-82688683076369884132010-09-27T09:09:00.000-03:002010-09-27T09:21:53.207-03:00tema del tercer trimestre<div align="justify"> </div><div align="justify"> <a href="http://peografia.blogspot.com/2010/09/3er-trimestre.html"><span style="font-family:arial;color:#339999;"><strong>3er trimestre</strong></span></a><span style="font-family:arial;color:#ff0000;"><strong><br /></strong></span><span style="font-family:arial;color:#ff0000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Matemática:</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>*Figuras </strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>.Triangulos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Contrucción y comparación de triangulos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Elementos de un triangulo.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Propiedad triangular y clasificación.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Circunferencia y circulo.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Triangulo rectangulo y relacin pitagórica.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Teorema de Pitagóra.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>*Razones y proporciones.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Escalas.Porcentajes.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Proporcionalidad directa.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Magnitudes directamente proporcionales.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Proporcionalidad inversa.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Magnitudes inversamentes proporcinales.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Magnitu no proporcionales.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:arial;"><strong>Regla</strong></span><span style="font-family:arial;"><strong> de tres simple directa e inversa.</strong></span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Regla de tres compuesta</strong></span></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;"></span></strong> </div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;"></span></strong> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Ética:</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Contenidos:</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>_Cultura e identidad: concepto,identidad y las culturas juveniles.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>_La sociedad y sus gobiernos: formas de gobierno.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>E</strong></span><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>l gobierno Argentino: su evolucion.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>_Las leyes: las normas y leyes contitucionales.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>_Sociedad y alimentacion: su importancia, la cultura de los buenos modales.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:arial;"><strong>-L</strong></span><span style="font-family:arial;"><strong>a sociedad de la ionformacion:nevas formas de conoces la informacion en la </strong></span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>globalizacion.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>_La democracia: evolucion y la democracia actual.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;color:#3366ff;"></span></strong> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Geografía:</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>UNIDAD 4: HIDROSFERA:hidrosfera: _oceanos </strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>. mares.caract._aguas continentales.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>caract_contaminacionbiosfera: _biomas.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>caract. de cada uno.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>UNIDAD 5:areas pobladas y despobladas.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>movimientos de la poblacion.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>indicadpçores demograficos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>taza de natalidad , mortalidad ,mortalidad infantil.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>esperanza de vida.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>IDH.</strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>poblacion urbana y rural.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Biología:</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Del agua a la tierra.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Adaptaciones al agua y la luz.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Adaptación a condiciones anormales de nutrición.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Rizomas, tubérculos y bulbos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Medicinas y fármacos de origen vegetal.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>El uso de medicina alternativa en nuestro medio.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Yuyos</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Ecosistema:</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> acuáticos,terrestre y áereos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Interrelaciones entre organismos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Niveles tróficos.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Factores abióticos y el ambiente.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Factores bióticos y el ambiente.Alteración del equilibrio.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Naciones de Biotecnología.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>El dilema de los pesticidas.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong></strong></span> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Alteración de los ecosistemas naturales.<br /></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#3366ff;"><span style="font-family:arial;"><strong> </div></strong></span></span><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong> </div><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Físico Química: </strong></span></div><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>-Electricidad.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Fuerza eléctrica.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Cargas.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Fuerza electroestática, medidas y unidades.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Circuito eléctrico.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Magnetismo: </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>campo de fuerza.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Leyes de Ohm. </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Induccion electromagnetica.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>(septiembre)-La energia radiante, emisión, absorción y reflección. </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>Ondas.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Sonido y luz.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Oscilación y vibración. </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>La naturaleza de la luz.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> La interferencia. </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>La naturaleza ondulatoria.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Propagación.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Velocidad. La reflexión y la refracción de la luz.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> (octubre)-Tipos de lentes e instrumentos ópticos.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> La radiación solar y los seres vivos.</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong> Las ondas visibles, las infrarrojas y las ultravioletas. </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>La radiación solar y el agujero de ozono. </strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#3366ff;"><strong>El efecto invernadero (noviembre)</strong></span></p>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-23843129827590813592010-08-30T21:44:00.000-03:002010-08-30T21:46:13.474-03:00TRIMESTRAL DE COMPUTACION<span class="Apple-style-span" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 15px; color: rgb(0, 0, 51); line-height: 17px; "><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="font-size: 12pt; line-height: 18px; "> EXÁMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE 1er año<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">1)-¿QUE SON LAS TIC? (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">La sigla significa “Tecnologías de la Información y la Comunicación”.</div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b>TI:</b> Representa a las computadoras, cuyo origen podemos ubicar en 1980</div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b>C:</b> Representa la web, que surge en 1996<b><span style="color: rgb(0, 0, 153); "><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">2)-¿QUE ES LA REVOLUCIÓN DIGITAL? (vale 1.50)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">Es el rápido desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones <b>(TIC)</b> y la innovación de los sistemas digitales representan una revolución, que ha cambiado fundamentalmente la manera en que la gente piensa, actúa, comunica, trabaja y gana su sustento.<b><span style="color: rgb(0, 0, 153); "><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">3)-¿QUE ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN? (vale 1,50)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">Esta gente que piensa, actúa, se comunica, trabaja y gana su sustento de una manera diferente y nueva es la que forma parte de la nueva <b>Sociedad de la Información</b>, basada en el libre uso de información y conocimiento, que se transmite o comparte por medio de plataformas virtuales como Facebook, Messenger, correo electrónico, sistemas de blogs, páginas, twiter, etc.</div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">4)-¿QUE ES LA BRECHA DIGITAL? (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">Es un espacio que separa a los que tienen acceso a las <b>TIC</b> de los que no tienen acceso, un buen ejemplo es la distancia que existe entre nosotros y nuestros padres o abuelos, en cuanto al uso de internet.</div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">5)-¿SE PUEDEN DAR DIFERENCIAS ENTRE QUIENES USAN BIEN Y QUIENES USAN MAL INTERNET? (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">Si, se está generando diferencias entre los que tienen acceso a las TIC, entre Profesores que usan de diferente manera y entre alumnos que usan bien en comparación con los que usan mal <b>(nos referimos a los que usan solo para chatear y jugar).</b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">6)-¿PARA QUIENES INTERNET ES UN RECURSO MUNDIAL IMPORTANTE? (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">La Internet se ha convertido en un recurso mundial importante para el mundo desarrollado (Estados Unidos, Japón, Alemania, etc.) Y para el mundo en desarrollo (Sudáfrica, Latinoamérica, la India, etc.).</div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">7)-¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE PARA ESOS PAICES? (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; ">Para el mundo desarrollado la función de herramienta social y comercial y para el mundo en desarrollo la función de pasaporte para la participación equitativa y para el <b>desarrollo económico, social y educativo.</b></div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">8)-MENCIONE EJEMPLOS DE USO PARA NUESTRO DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL: (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; text-indent: -18pt; ">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span>Compra y elección de repuestos, materiales de trabajo o mercaderías para la actividad comercial de nuestros padres o familiares.<b><span style="color: rgb(0, 0, 153); "><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; text-indent: -18pt; ">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span>Uso de GPS y señal satelital para preparar tierras para siembra o sembrarlas.<b><span style="color: rgb(0, 0, 153); "><o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 36pt; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; text-indent: -18pt; ">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span>Obtener toda clase material de estudio sin necesidad de comprarlo ni fotocopiarlo, ahorrando dinero.</div><div class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 0cm; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; "><b><span style="color: rgb(0, 0, 153); ">9)-MENCIONE EJEMPLOS DE USO PARA NUESTRO DESARROLLO EDUCATIVO: (vale 1 punto)<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; text-indent: -18pt; ">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span>Contar con documentos escritos, fotos y videos de los temas que damos en las materias de los otros profesores.</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-top: 0cm; margin-right: 0cm; margin-bottom: 10pt; margin-left: 36pt; line-height: 17px; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; text-align: justify; text-indent: -18pt; ">-<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman'; "> </span>Conseguir información de varios sitios diferentes, poder compararlos y compartirlos con nuestros compañeros y profesores.</div><b><span style="font-size: 14pt; line-height: 21px; "> </span></b></span>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-46264082702446744712010-08-09T09:53:00.000-03:002010-08-09T09:55:31.770-03:00<div align="center"><strong><span style="font-family:arial;">examen final escrito de computacion : 30/8</span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:arial;">miercoles 1/9: trimestral de ingles</span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:arial;">todos juntos realizaremos el examen</span></strong></div>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-86440220488062638452010-08-09T09:50:00.000-03:002010-08-09T09:53:34.171-03:00El Codigo de Hammurabi<div align="center"><strong><span style="font-family:arial;">El Código de Hammurabi</span></strong></div><div align="center"><strong><span style="font-family:arial;">Estela donde se hallan grabadas las 282 leyes del Código de Hammurabi. En la parte superior el rey Hammurabi (en pie) recibe las leyes de manos del dios Shamash. La estela fue encontrada en Susa, a donde fue llevada como botín de guerra en el año 1200 a. C. por el rey de Elam Shutruk-Nakhunte. Actualmente se conserva en el Museo del Louvre (París). En las culturas del Proximo Oriente Antiguo son los dioses quienes dictan las leyes a los hombres, por eso, las leyes son sagradas. En este caso es el dios Samash, el dios sol, dios de la Justicia , quien entrega las leyes al rey Hammurabi de Babilonia (1790-1750? a. C.), y así se representa en la imagen que figura sobre el conjunto escrito de leyes. De hecho, antes de la llegada de Hammurabi al poder, eran los sacerdotes del dios Samash los que ejercían como jueces pero Hammurabi estableció que fueran funcionarios de l rey quienes realizaran esta trabajo, mermando así el poder de los sacerdotes y fortaleciendo el del propio monarca. El código de leyes unifica los diferentes códigos existentes en las ciudades del imperio babilónico. Pretende establecer leyes aplicables en todos los casos, e impedir así que cada uno "tomara la justicia por su mano", pues sin ley escrita que los jueces hubieran de aplicar obligatoriamente, era fácil que cada uno actuase como más le conviniera. "(...) entonces Anum y Enlil me designaron a mí, Hammurabi, príncipe piadoso, temeroso de mi dios, para que proclamase en el País el orden justo, para destruir al malvado y al perverso, para evitar que el fuerte oprima al débil, para que, como hace Shamash Señor del Sol, me alce sobre los hombres, ilumine el País y asegure el bienestar de las gentes.", se dice al principio del código. "Cuando Marduk me encargó llevar el orden justo a las gentes y mostrar al País el buen camino, puse en la lengua del País la ley y la justicia y así fomento el bienestar de las gentes.Por eso he dispuesto: (...)" El código de Hamurabi no distingue entre derecho civil y derecho penal. En él hay leyes que regulan las relaciones comerciales, patrimoniales, etc, y también leyes que determinan lo que es delito y la pena que corresponde a cada delito. Sin embargo esto se hace sin ninguna sistematización, simplemente se suceden leyes que enumeran los posibles casos y lo que se debe obrar en consecuencia ("si ha pasado esto, se hará esto otro"). En el código no se distingue entre derecho civil y penal, es decir, se dan leyes que regulan los asuntos de la vida cotidiana y leyes que castigan los delitos. Se regulan el comercio, el trabajo asalariado los préstamos, los alquileres, las herencias, los divorcios, la propiedad, las penas por delitos de robo, asesinato, etc.El texto del código también nos sirve para saber cuales eran los delitos más frecuentes en la época, pues un delito previsto será un hecho que acontece con relativa frecuencia. En las penas aplicadas a cada delito se distingue si hay intencionalidad o no, y cual es la "categoría de la víctima y la del agresor". Así la pena es mayor si se ha hecho adrede y menor si ha sido un accidente; mayor si la víctima es un hombre libre menor si es un esclavo. La mayoría de las penas que aparecen en el código son pecuniarias (multas), aunque también existe pena de mutilación e incluso pena de muerte. En algunos casos la ley opta por aplicar talión, es decir, hacer al agresor lo mismo que él hizo a su víctima siempre que ambos sean de la misma "categoría". Estos son algunos ejemplos de leyes extraídos del código de Hammurabi:"Si un hombre golpea a otro libre en una disputa y le causa una herida, aquel hombre jurará "Aseguro que no lo golpeé adrede" y pagará el médico". "Si un hombre ha ejercido el bandidaje y se le encuentra, será condenado a muerte." "Si un hombre ha acusado a otro hombre y le ha atribuido un asesinato y éste no ha sido probado en su contra, su acusador será condenado a muerte." "Si un hombre ha reventado el ojo de un hombre libre, se le reventará un ojo.""Si revienta el ojo de un muskenu... pagará una mina de plata.""Si ha reventado el ojo deun esclavo de un hombre libre, pagará la mitad de su precio (del precio del esclavo)". Como se ve en estas leyes el talión sólo se aplica entre individuos de igual categoría. En caso de que el agresor se de una categoría superior a la de la víctima no se aplica talión sino que se condena a una pena pecuniaria. En el código de Hammurabi aparecen tres "catagorías de hombres: los libres, los esclavos y una categoría intermedia llamada "muskenu" que podrían ser siervos. "Si un hombre conoce carnalmente a su hija, se desterrará a ese hombre de la ciudad." "Si un hombre, tras la muerte de su padre, yace con su madre, se los quemará a ambos." "Si un hijo ha golpeado a su padre se le cortará la mano". "Si un hombre quiere desheredar a su hijo y afirma ante los jueces "Quiero desheredar a mi hijo", los jueces determinarán los hechos de su caso y, si él no ha demostrado las razones de la desheredación, el padre no puede desheredar a su hijo." "Si una mujer odia a su marido y afirma "No harás uso carnal de mí", se determinarán los hechos de su caso en un juicio y, si se ha mantenido casta y sin falta en tanto que su marido es convicto de abandono y agravio, esa mujer no sufrirá castigo, tomará su dote (sheriktu) y marchará a la casa de su padre." La dote (sheriktu) es siempre de la mujer, en caso de divorcio (como el contemplado ene esta ley) la recupera y si muere pasa a ser de sus hijos. La dote es lo que garantiza a la mujer su subsistencia, lo cual no significa que sea ella quien la administre con independencia, pues la mujer está siempre bajo la tutela de un varón, sea el marido, el padre u otro pariente. Podéis leer una traducción de estas leyes en la edición de F. Lara, Código de Hammurabi, Madrid, Editora Nacional, 1982. </span></strong></div><div align="center"> </div>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-73110819457417383612010-06-14T09:46:00.000-03:002010-07-05T09:20:12.082-03:00temas de algunas materia<ol><li><div align="center"><br /><strong><span style="color:#ff9900;">"Biología:</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">Temas"</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">*Histología y Tejidos Vegetales*Tejidos meristemático*Tejido de protección*Conducción fundamental y sostén*Adaptaciones de las Plantas al ambiente y Plantas Medicinales*Del agua a la tierra*Adaptaciones al agua y a la luz*Adaptación a condiciones anormales de nutrición*Rizomas, tubérculos y bulbos*Medicinas y fármacos de origen vegetal*El uso de medicina alternativa en nuestro medio. Yuyos<br /></span></strong><a name="2825428508196479088"></a><br /><strong><span style="color:#ff9900;">Matematica:</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">2° Trimestre</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">*Rectas y angulos:Punto, recta y plano*Semirecta y segmento*Posiciones relativas de dos rectas en el plano*Concepto y clasificacion de angulos*Relaciones entre angulos*Angulos entre dos rectas cortadas por una transversal mediatriz de un segmento*Bisectriz de un angulo*Sistema sexagesimal de medicion de angulos*Operaciones entre angulos<br /></span></strong><a name="2412739900464783579"></a><br /><strong><span style="color:#ff9900;">Matematica</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">2 trimestre</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">*La fraccion como cociente*La fraccion como parte de un todo*Fracciones equivalentes*Simplificacion y amplificacion*Conversion de una fraccion a numero decimal*Decimales equivalentes*Conversion de decimal exacto a fraccion*Comparacion de fracciones*Operaciones con fracciones*Adicion y sustraccion de fracciones dadas en decimales.<br /></span></strong><a title="Editar entrada" href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=6448392603505640087&postID=2412739900464783579"></a><br /><a name="5981983957909074237"></a><br /><strong><span style="color:#ff9900;">Geografia:</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">Unidad 3</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">*Las cuatros esferas vitales*Litósfera: formacion de la masas continentales*Derivada continental*Causas-consecuencias*Sismos y volcanes*El honmbre en zonas sísmica volcánica*Modelado terrestre*Agentes*Tipos de costas. Agente que lo produse*Accidentes costeros-relieves*Atmosfera: concepto.Importancias.Capas.Funciones de cada una. Contaminacion de la atmosfera*Tiempo y climas.<br /></span></strong><a name="8071038356274151054"></a><br /><strong><span style="color:#ff9900;">Fisico Quimica</span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#ff9900;">*Calor*Temperatura*Escalas: fahrenheit,celsius, kelvin*El termometro, modelos y usos*Relacion entre el calor, la masa y la temperatura*Cambios de estado*Forma de propagacion del calor.Formas de transmision combinadas.<br /></span></strong><a name="772721735189128728"></a><br /><strong><span style="color:#33ccff;"><span style="color:#ff9900;">Lengua </span></span></strong></div></li><li><div align="center"><strong><span style="color:#33ccff;"><span style="color:#ff9900;">*Narraciones Orales: Leyenda.*El Mito:Elementos.*Esctructura de los textos narrativos.*Conectores temporales.*Tiempos verbales en la narracion.*La oracion simple: Concordancia entre sustantivo y verbo.*Modificadores del predicado: OD, OI, Complemento agente</span> </span></strong></div></li></ol>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-89499782024381489492010-06-01T20:58:00.000-03:002010-06-01T21:02:39.637-03:00"Números Naturales"<a href="http://informacioneinternet.blogspot.com/2010/05/los-numeros-naturales.html"><span style="font-size:180%;">"Los Numeros Naturales"</span></a><br /><div><br />El conjunto de los números naturales está formado por:N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}Con los números naturales contamos los elementos de un conjunto (<a title="Números cardinales" href="http://www.vitutor.net/1/a_c.html">número cardinal</a>). O bien expresamos la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto (<a title="Números ordinales" href="http://www.vitutor.net/1/a_0.html">ordinal</a>).Los números naturales están ordenados, lo que nos permite comparar dos números naturales:5 > 3; 5 es mayor que 3.3 < 5; 3 es menor que 5. Los números naturales son ilimitados, si a un número natural le sumamos 1, obtenemos otro número natural. Representación de los números naturales Los números naturales se pueden representar en una recta ordenados de menor a mayor. Sobre una recta señalamos un punto, que marcamos con el número cero. A la derecha del cero, y con las mismas separaciones, situamos de menor a mayor los siguientes números naturales: 1, 2, 3...<br /><div></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1yKILzGpTH785QuLcmXgue7bdYld5rtUoEhKyEkmNPMXgj_HIwoQG5-f6iBrqpzp8qeuG8TsfCG-6oVqPr0unnNcIWY_9LkgSd1pcFB5VIo_qMIQwxD1VZdvfTxX3z2UYTzu9-AauyA5_/s1600/13.png"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477959521127158274" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 366px; CURSOR: hand; HEIGHT: 58px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1yKILzGpTH785QuLcmXgue7bdYld5rtUoEhKyEkmNPMXgj_HIwoQG5-f6iBrqpzp8qeuG8TsfCG-6oVqPr0unnNcIWY_9LkgSd1pcFB5VIo_qMIQwxD1VZdvfTxX3z2UYTzu9-AauyA5_/s320/13.png" border="0" /></a><br /><div> </div><div> </div><div> </div><div> </div><div>Obtenido de <a href="http://www.vitutor.com/di/n/a_1.html">http://www.vitutor.com/di/n/a_1.html</a> </div></div>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-32211586095124120952010-06-01T20:16:00.000-03:002010-06-01T20:19:57.374-03:00"División del tiempo histórico"<blockquote><p><span style="font-size:180%;">División del tiempo histórico</span> [<a title="Editar sección: División del tiempo histórico" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Historia&action=edit&section=8">editar</a>]<br />Artículo principal: <a title="Periodización" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodizaci%C3%B3n">Periodización</a>No hay un acuerdo universal sobre la <a title="Periodización" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Periodizaci%C3%B3n">periodización</a> de la historia, aunque sí un <a class="mw-redirect" title="Consenso académico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Consenso_acad%C3%A9mico">consenso académico</a> sobre los periodos de la historia de la <a class="mw-redirect" title="Civilización occidental" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Civilizaci%C3%B3n_occidental">civilización occidental</a>, basado en los términos acuñados inicialmente por <a class="mw-redirect" title="Cristóbal Celarius" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Crist%C3%B3bal_Celarius">Cristóbal Celarius</a> (Edades Antigua, Media y Moderna), que ponía al <a class="mw-redirect" title="Mundo clásico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mundo_cl%C3%A1sico">mundo clásico</a> <a class="mw-redirect" title="Grecorromano" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Grecorromano">grecorromano</a> y su <a title="Renacimiento" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Renacimiento">Renacimiento</a> como los hechos determinantes para la división; y que actualmente es de aplicación general.<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia#cite_note-27">[28]</a> La acusación de <a title="Eurocentrismo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Eurocentrismo">eurocentrismo</a> que se hace a tal periodización no impide que sea la más utilizada, por ser la que responde precisamente al desarrollo de los procesos históricos que produjeron el mundo contemporáneo.En cuanto a la división del tiempo prehistórico en Edad de la Piedra y Edad de los Metales, fue propuesta en 1836 por el arqueólogo danés <a title="Christian Jürgensen Thomsen" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Christian_J%C3%BCrgensen_Thomsen">Christian Jürgensen Thomsen</a>.<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia#cite_note-28">[29]</a>El problema de cualquier periodización es hacerla coherente en términos <a class="mw-redirect" title="Sincrónico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sincr%C3%B3nico">sincrónicos</a> y <a class="mw-redirect" title="Diacrónico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Diacr%C3%B3nico">diacrónicos</a>, es decir: que sea válida tanto para el transcurso del tiempo en un único lugar, como para lo que ocurre al mismo tiempo en distintos ámbitos espaciales. Cumplir ambos requisitos resulta difícil cuando los fenómenos que originan el comienzo de un periodo en un lugar (especialmente el <a class="mw-redirect" title="Próximo Oriente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%B3ximo_Oriente">Próximo Oriente</a>, <a class="mw-redirect" title="Asia central" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Asia_central">Asia central</a> o <a class="mw-redirect" title="China" href="http://es.wikipedia.org/wiki/China">China</a>) tardan en difundirse o surgir endógenamente en otros lugares, que a su vez pueden estar más o menos próximos y conectados (como <a title="Europa Occidental" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Europa_Occidental">Europa Occidental</a> o el <a class="mw-redirect" title="África subsahariana" href="http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica_subsahariana">África subsahariana</a>), o más o menos lejanos y desconectados (como <a title="América" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica">América</a> u <a title="Oceanía" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ocean%C3%ADa">Oceanía</a>). Para responder a todo ello, los modelos de periodización incluyen términos intermedios y periodos de solapamiento (<a title="Yuxtaposición" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yuxtaposici%C3%B3n">yuxtaposición</a> de características distintas) o <a title="Transición" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Transici%C3%B3n">transición</a> (aparición paulatina de las novedades o características mixtas entre el periodo que empieza y el que termina). La <a title="Didáctica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Did%C3%A1ctica">didáctica</a> de la historia se ayuda frecuentemente de diferentes tipos de representación gráfica de la sucesión de hechos y procesos en el tiempo y en el espacio.<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia#cite_note-29">[30]</a><br /><a title="Prehistoria" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Prehistoria">Prehistoria</a>. Desde la <a title="Evolución humana" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_humana">aparición del hombre</a> (diferenciación de las distintas <a title="Especie" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Especie">especies</a> del <a title="Género" href="http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero">género</a> <a class="mw-redirect" title="Homo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo">Homo</a>, <a class="mw-redirect" title="Subtribu" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Subtribu">subtribu</a> <a title="Hominina" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hominina">hominina</a>, <a class="mw-redirect" title="Superfamilia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Superfamilia">superfamilia</a> <a title="Hominoidea" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hominoidea">Hominoidea</a>, <a title="Orden (biología)" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Orden_%28biolog%C3%ADa%29">orden</a> de los <a class="mw-redirect" title="Primate" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Primate">primates</a>), de fechas inciertas, hace más de dos millones de años; hasta la aparición de la <a title="Escritura" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Escritura">escritura</a>, en torno al <a title="IV milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/IV_milenio_a._C.">IV milenio a. C.</a>.<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia#cite_note-30">[31]</a><a title="Paleolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paleol%C3%ADtico">Paleolítico</a> (etimológicamente Antigua Edad de Piedra, por la piedra tallada). Los hechos más decisivos son los ligados a la <a title="Evolución humana" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_humana">evolución humana</a>, en lo físico, y a la <a title="Evolución cultural" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_cultural">evolución cultural</a> primitiva (utilización de <a class="mw-redirect" title="Herramientas" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Herramientas">herramientas</a> y del <a title="Fuego" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Fuego">fuego</a> y desarrollo de distintos tipos de <a title="Colaboración" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Colaboraci%C3%B3n">colaboración</a> y <a class="mw-redirect" title="Conducta social" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Conducta_social">conducta social</a> primitiva; destacadamente el <a title="Lenguaje" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje">lenguaje</a>). Los grupos sociales no superarían el tamaño de <a title="Horda" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Horda">hordas</a>, con una <a title="Densidad de población" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_poblaci%C3%B3n">densidad de población</a> inferior a un habitante por kilómetro cuadrado. La <a title="Economía" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Econom%C3%ADa">economía</a> se limitaba a una relación <a class="mw-redirect" title="Depredadora" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Depredadora">depredadora</a> con el <a title="Medio ambiente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente">medio ambiente</a> (<a title="Caza" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Caza">caza</a>, <a title="Pesca comercial" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pesca_comercial">pesca</a> y <a title="Recolección" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Recolecci%C3%B3n">recolección</a>), lo que no impedía un impacto notable (primera humanización del <a class="mw-redirect" title="Paisaje natural" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paisaje_natural">paisaje natural</a> y <a class="mw-redirect" title="Extinciones" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Extinciones">extinciones</a> provocadas por la presión de la actividad humana en los <a title="Ecosistema" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema">ecosistemas</a> donde se introduce).<a class="mw-redirect" title="Paleolítico inferior" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paleol%C3%ADtico_inferior">Paleolítico inferior</a>. Primeros <a title="Modo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modo">modos</a> de <a title="Talla lítica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Talla_l%C3%ADtica">talla lítica</a> de <a title="Industria lítica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Industria_l%C3%ADtica">instrumentos</a> (<a title="Olduvayense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Olduvayense">Olduvayense</a> o modo 1 y <a title="Achelense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Achelense">Achelense</a> o modo 2), asociados a restos fósiles de <a title="Homínido" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hom%C3%ADnido">homínidos</a>: <a class="mw-redirect" title="Australopitecus" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Australopitecus">Australopitecus</a>, <a title="Homo habilis" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_habilis">Homo habilis</a> y <a title="Homo ergaster" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_ergaster">Homo ergaster</a> (<a title="África" href="http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica">África</a> sudoriental), <a title="Homo erectus" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_erectus">Homo erectus</a> (extendido por todo el <a class="mw-redirect" title="Viejo Continente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Viejo_Continente">Viejo Continente</a>); <a title="Homo antecessor" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_antecessor">Homo antecessor</a> y <a title="Homo heidelbergensis" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_heidelbergensis">Homo heidelbergensis</a> (específicos de <a title="Europa" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Europa">Europa</a> -<a class="mw-redirect" title="Yacimiento de Atapuerca" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Yacimiento_de_Atapuerca">yacimiento de Atapuerca</a>-).<a class="mw-redirect" title="Paleolítico medio" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paleol%C3%ADtico_medio">Paleolítico medio</a>. Ligado a cambios en la <a class="mw-redirect" title="Cultura material" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_material">cultura material</a> (<a title="Musteriense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Musteriense">Musteriense</a> o modo 3) y en las especies de <a title="Homínido" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hom%C3%ADnido">homínidos</a> (<a class="mw-redirect" title="Hombre de Neanderthal" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hombre_de_Neanderthal">Hombre de Neanderthal</a> en Europa, <a title="Homo sapiens" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Homo_sapiens">Homo sapiens</a> arcaico en África -<a title="Hombres de Kibish" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hombres_de_Kibish">Hombres de Kibish</a>-), desde hace 130.000 años hasta hace 35.000 años aproximadamente.<a class="mw-redirect" title="Paleolítico superior" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paleol%C3%ADtico_superior">Paleolítico superior</a>. Ligado a la cultura material asociada al Homo sapiens moderno: el modo 4 (<a title="Auriñaciense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Auri%C3%B1aciense">Auriñaciense</a>, <a title="Gravetiense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gravetiense">Gravetiense</a>, <a title="Solutrense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Solutrense">Solutrense</a>, <a title="Magdaleniense" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Magdaleniense">Magdaleniense</a> -en Europa-, <a title="Cultura Clovis" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_Clovis">Clovis</a> y <a title="Monte Verde" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Monte_Verde">Monte Verde</a> -en América, donde por primera vez aparecen homínidos-); desde hace 35.000 años hasta hace 10.000 años aproximadamente. Ya no hay cambios significativos para la <a title="Paleoantropología" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paleoantropolog%C3%ADa">paleoantropología</a> en el <a class="mw-redirect" title="Registro fósil" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Registro_f%C3%B3sil">registro fósil</a>; las variaciones entre distintos grupos son mucho más sutiles: las estudiadas tradicionalmente por la <a title="Antropología física" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Antropolog%C3%ADa_f%C3%ADsica">antropología física</a> y que se conocían como <a title="Razas humanas" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Razas_humanas">razas humanas</a>, y que la moderna <a title="Genética de poblaciones" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_de_poblaciones">genética de poblaciones</a> estudia con renovadas metodologías (<a title="Genética molecular" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gen%C3%A9tica_molecular">genética molecular</a>). Junto con la paleo-<a title="Lingüística" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ling%C3%BC%C3%ADstica">lingüística</a> pretende reconstruir las <a class="mw-redirect" title="Migraciones" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Migraciones">migraciones</a> primitivas.<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia#cite_note-31">[32]</a><a title="Mesolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mesol%C3%ADtico">Mesolítico</a>/<a title="Epipaleolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Epipaleol%C3%ADtico">Epipaleolítico</a>/<a title="Protoneolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Protoneol%C3%ADtico">Protoneolítico</a>. Periodo de transición, ligado a los cambios que produjo el fin de la última <a title="Glaciación" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Glaciaci%C3%B3n">glaciación</a>. Desde el <a class="mw-redirect" title="X milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/X_milenio_a._C.">X milenio a. C.</a> hasta el <a title="VIII milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/VIII_milenio_a._C.">VIII milenio a. C.</a>, aproximadamente. En las zonas en las que significó una transición hacia el neolítico se denomina <a title="Mesolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Mesol%C3%ADtico">mesolítico</a>, mientras que en el resto, en las que es las que sólo significa una fase de continuación del paleolítico, se denomina <a title="Epipaleolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Epipaleol%C3%ADtico">epipaleolítico</a>.<a title="Neolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Neol%C3%ADtico">Neolítico</a> (etimológicamente "nueva Edad de Piedra", por la piedra pulimentada: modo 5). Del <a title="VIII milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/VIII_milenio_a._C.">VIII milenio a. C.</a> al <a title="IV milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/IV_milenio_a._C.">IV milenio a. C.</a> aproximadamente. Su inicio en cada zona está ligado al desarrollo de la denominada <a class="mw-redirect" title="Revolución Neolítica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_Neol%C3%ADtica">Revolución Neolítica</a>: sustitución de la economía depredadora (caza, pesca y recolección) por la economía productora (<a title="Agricultura" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura">agricultura</a> y <a title="Ganadería" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ganader%C3%ADa">ganadería</a>), lo que intensificó extraordinariamente la densidad de población (de crecimiento limitado -<a class="mw-redirect" title="Régimen demográfico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9gimen_demogr%C3%A1fico">régimen demográfico</a> antiguo-) y el impacto en el medio ambiente. Aparición de la <a title="Cerámica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cer%C3%A1mica">cerámica</a>, sustitución del <a class="mw-redirect" title="Nomadismo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Nomadismo">nomadismo</a> por el <a title="Sedentarismo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sedentarismo">sedentarismo</a> (asentamientos estables o <a title="Aldea" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aldea">aldeas</a>). Tuvo lugar a partir del <a title="VIII milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/VIII_milenio_a._C.">VIII milenio a. C.</a> en el <a class="mw-redirect" title="Creciente fértil" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Creciente_f%C3%A9rtil">Creciente fértil</a> del <a title="Oriente Próximo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Oriente_Pr%C3%B3ximo">Oriente Próximo</a>, y se difundió hacia el norte de África y Europa (en España a partir del <a title="VI milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/VI_milenio_a._C.">VI milenio a. C.</a>) y Asia. La aparición de la agricultura y la ganadería se produjo de forma endógena en otras zonas del mundo (con seguridad en América, de forma menos clara en otras zonas).<a title="Edad de los Metales" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_los_Metales">Edad de los Metales</a>. Desde el <a title="IV milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/IV_milenio_a._C.">IV milenio a. C.</a> (o más tarde, según la zona), que aunque es una época ya histórica en el <a class="mw-redirect" title="Próximo Oriente Antiguo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%B3ximo_Oriente_Antiguo">Próximo Oriente Antiguo</a>, es aún prehistórica en la mayor parte del mundo. <a title="Evolución tecnológica" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Evoluci%C3%B3n_tecnol%C3%B3gica">Innovaciones tecnológicas</a> de difusión paulatina (<a title="Metalurgia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Metalurgia">metalurgia</a>, <a title="Rueda" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Rueda">rueda</a>, <a class="mw-redirect" title="Arado" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arado">arado</a>, <a title="Vela" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Vela">vela</a>). Algunas <a title="Aldea" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aldea">aldeas</a> se a<a title="Muralla" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Muralla">murallan</a> y aumentan de tamaño hasta transformarse en <a title="Ciudad" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudad">ciudades</a>. La economía y la sociedad se hace más compleja (<a title="Excedente" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Excedente">excedentes</a>, <a title="Comercio" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Comercio">comercio</a> a larga distancia, <a title="Especialización" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Especializaci%C3%B3n">especialización</a> del <a title="Trabajo" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo">trabajo</a>, <a title="Estratificación social" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estratificaci%C3%B3n_social">estratificación social</a> con una <a class="mw-redirect" title="Élite" href="http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89lite">élite</a> dirigente caracterizada por la exhibición de riqueza en forma de <a title="Arma" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Arma">armas</a> y <a class="new" title="Monumento funerario (aún no redactado)" href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Monumento_funerario&action=edit&redlink=1">monumentos funerarios</a>). El tránsito a la historia se dará cuando se complete la formación de las sociedades complejas(<a class="mw-redirect" title="Civilizaciones" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Civilizaciones">civilizaciones</a>) con <a title="Estado" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estado">estado</a> y <a title="Religión" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n">religión</a> institucionalizada, que producirán la <a title="Escritura" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Escritura">escritura</a>.<a class="mw-redirect" title="Calcolítico" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Calcol%C3%ADtico">Calcolítico</a> o Edad del Cobre (<a title="III milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/III_milenio_a._C.">III milenio a. C.</a> aproximadamente, en Europa Occidental).<a title="Edad del Bronce" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_del_Bronce">Edad del Bronce</a> (<a title="II milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/II_milenio_a._C.">II milenio a. C.</a> aproximadamente, en Europa Occidental).<a title="Edad del Hierro" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_del_Hierro">Edad del Hierro</a> (<a title="I milenio a. C." href="http://es.wikipedia.org/wiki/I_milenio_a._C.">I milenio a. C.</a> aproximadamente, en Europa Occidental, hasta la <a title="Romanización" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Romanizaci%C3%B3n">romanización</a>).</p><p>Obtenido de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia">http://es.wikipedia.org/wiki/Historia</a></p><p> </p></blockquote>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-8430988070543368402010-05-05T21:01:00.000-03:002010-05-05T21:18:48.888-03:00Día de Internet<span class="Apple-style-span" style="font-family: sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19px; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">El día de Internet es una efeméride que se celebra en </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a" title="España" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">España</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> el </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/17_de_mayo" title="17 de mayo" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">17 de mayo</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, impulsada por la </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_de_Usuarios_de_Internet" title="Asociación de Usuarios de Internet" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asociación de Usuarios de Internet</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">. Se celebró por primera vez el 25 de octubre de 2005. Poco tiempo después, la </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Cumbre_de_la_Sociedad_de_la_Informaci%C3%B3n" title="Cumbre de la Sociedad de la Información" class="mw-redirect" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Cumbre de la Sociedad de la Información</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> celebrada en </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%BAnez_(ciudad)" title="Túnez (ciudad)" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Túnez</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> en noviembre de 2005, decidió proponer a la </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/ONU" title="ONU" class="mw-redirect" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">ONU</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> la designación del 17 de mayo como el </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Día Mundial de la Sociedad de la Información</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">,</span></b><sup id="cite_ref-0" class="reference" style="line-height: 1em; font-style: normal; "><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_de_Internet#cite_note-0" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">1</span></b></a></sup><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> por lo que se movió el denominado Día de Interneta dicha fecha</span></b><h2 style="color: black; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.6em; margin-left: 0px; padding-top: 0.5em; padding-bottom: 0.17em; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); "><span class="mw-headline" id="Objetivos"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Objetivos</span></span></h2><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Pretende dar a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para mejorar el nivel de vida de los pueblos y de sus ciudadanos.</span></b></p><h2 style="color: black; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.6em; margin-left: 0px; padding-top: 0.5em; padding-bottom: 0.17em; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); "><span class="editsection" style="float: right; margin-left: 5px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">[</span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_de_Internet&action=edit&section=2" title="Editar sección: La idea" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">editar</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">]</span></span><span class="mw-headline" id="La_idea"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La idea</span></span></h2><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La iniciativa del Día de Internet surgió por iniciativa de la </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_de_Usuarios_de_Internet" title="Asociación de Usuarios de Internet" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asociación de Usuarios de Internet</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, a la que se sumaron diferentes asociaciones españolas que veían con interés el compartir en una fecha lo que cada uno hace para acercar la </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_Informaci%C3%B3n" title="Sociedad de la Información" class="mw-redirect" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Sociedad de la Información</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> (SI) a todos los ciudadanos.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En latinoamérica la iniciativa del Día Mundial de Internet también tuvo gran acogida, es así que hoy se encuentran vinculadas la </span></b><a href="http://www.acui.org.co/" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asociación Colombiana de Usuarios de Internet</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, la </span></b><a href="http://www.amipci.org.mx/" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asociación Méxicana de Internet</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, la </span></b><a href="http://www.internauta.org.ar/" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asociación Argentina de Usuarios de Internet</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, la </span></b><a href="http://www.acui.cl/" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asociación Chilena de Usuarios de Internet</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> y en Ecuador </span></b><a href="http://www.isoc.org.ec/" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">el capítulo de ISOC en ese país</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En Colombia la Asociación Colombiana de Usuarios de Internet tiene como misión institucional promover la socialización, conocimiento, uso y aprovechamiento de las Tecnologías de Información y Comunicaciones y en particular de Internet en el país.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La celebración del día de Internet en su </span></b><a href="http://diadeinternet.org/2005" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">primera edición</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> tuvo lugar el </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/25_de_octubre" title="25 de octubre" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">25 de octubre</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/2005" title="2005" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">2005</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">. En esa fecha, se llevaron a cabo más de 400 eventos en más de 8.000 emplazamientos de 31 provincias de las 17 Comunidades Autónomas. Más de 200 entidades públicas y privadas suscribieron la Declaración de Principios para construir la Sociedad de la Información, en representación de más de un millón de ciudadanos.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En noviembre de 2005, la II </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Cumbre_Mundial_de_la_Sociedad_de_la_Informaci%C3%B3n&action=edit&redlink=1" class="new" title="Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (aún no redactado)" style="text-decoration: none; color: rgb(204, 34, 0); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> celebrada en </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%BAnez_(ciudad)" title="Túnez (ciudad)" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Túnez</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, aprobó proponer a la </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Asamblea_General_de_Naciones_Unidas" title="Asamblea General de Naciones Unidas" class="mw-redirect" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Asamblea General de Naciones Unidas</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> la designación del 17 de mayo como Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En el artículo 121 del documento de conclusiones de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, celebrada en Túnez en noviembre de 2005, se afirma que:</span></b></p><div class="citado" style="background-color: rgb(249, 249, 249); padding-top: 5px; padding-right: 10px; padding-bottom: 5px; padding-left: 10px; margin-top: 1em; margin-right: 4em; margin-bottom: 1em; margin-left: 4em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Es necesario contribuir a que se conozca mejor Internet para que se convierta en un recurso mundial verdaderamente accesible al público. Hacemos un llamamiento para que la AGNU declare el 17 de mayo Día Mundial de la Sociedad de la Información, que se celebrará anualmente y servirá para dar a conocer mejor la importancia que tiene este recurso mundial en las cuestiones que se tratan en la Cumbre, en especial, las posibilidades que puede ofrecer el uso de las TIC a las sociedades y economías, y las diferentes formas de colmar la brecha digital.</span></b></div><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">El Día de Internet aporta una oportunidad para impulsar y favorecer el acceso a la Sociedad de la Información de los no conectados y de los discapacitados. Además, aprovechando la experiencia adquirida en España, se va a fomentar la celebración del Día de Internet en otros países, poniendo a disposición de aquellos que estén interesados todo el trabajo, información y metodología desarrollado por los que han participado en ediciones anteriores.</span></b></p><h2 style="color: black; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.6em; margin-left: 0px; padding-top: 0.5em; padding-bottom: 0.17em; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); "><span class="editsection" style="float: right; margin-left: 5px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">[</span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_de_Internet&action=edit&section=3" title="Editar sección: Quién hace el día de Internet" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">editar</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">]</span></span><span class="mw-headline" id="Qui.C3.A9n_hace_el_d.C3.ADa_de_Internet"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Quién hace el día de Internet</span></span></h2><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La organización del día de Internet se apoya en cuatro pilares fundamentales: una Asociación de Usuarios de Internet como Oficina Técnica que coordina y planifica; un Comité de Impulso donde se integran los agentes sociales más relevantes (Administraciones, asociaciones, federaciones, universidades, colegios, sindicatos, partidos políticos...); los Promotores, que desarrollan eventos y actividades con motivo del Día de Internet; y, finalmente, los Comunicadores que contribuyen a su difusión. Todos comparten un espacio en la Sociedad de la Información, lo que permite tener una idea global del proyecto y, al mismo tiempo, una visión personalizada en función de criterios diferentes.</span></b></p><h2 style="color: black; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.6em; margin-left: 0px; padding-top: 0.5em; padding-bottom: 0.17em; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); "><span class="editsection" style="float: right; margin-left: 5px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">[</span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_de_Internet&action=edit&section=4" title="Editar sección: Participación" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">editar</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">]</span></span><span class="mw-headline" id="Participaci.C3.B3n"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Participación</span></span></h2><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Todo el mundo está invitado a participar en el Día de Internet. Hay diversas formas de participar y contribuir. En muchas ciudades se realizan eventos que conmemoran dicho día, organizados por empresas, administraciones y organizaciones de cualquier tipo y tamaño, que deben cumplir las siguientes condiciones:</span></b></p><ul style="line-height: 1.5em; list-style-type: square; margin-top: 0.3em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 1.5em; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; list-style-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/bullet.gif); "><li style="margin-bottom: 0.1em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Que acerque la Sociedad de la Información a los no conectados o discapacitados.</span></b></li><li style="margin-bottom: 0.1em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Que su realización principal suceda el 17 de mayo.</span></b></li><li style="margin-bottom: 0.1em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Que se dé a conocer en </span></b><a href="http://www.diadeinternet.org/" class="external text" rel="nofollow" style="text-decoration: none; color: rgb(51, 102, 187); background-image: url(http://bits.wikimedia.org/skins-1.5/monobook/external.png); background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; padding-top: 0px; padding-right: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; background-position: 100% 50%; background-repeat: no-repeat no-repeat; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">www.diadeinternet.org</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">.</span></b></li></ul><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">También se llevan a cabo declaraciones a las que se puede suscribir como persona física o colectivo y se hace entrega de los </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">premios del diadeinternet</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, cuya finalidad es reconocer el esfuerzo de personas e instituciones para incorporar a los ciudadanos a la Sociedad de la Información, fomentar la accesibilidad en la red, estimular la participación abierta de personas e instituciones y contribuir a la difusión de la efeméride.</span></b></p><h2 style="color: black; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.6em; margin-left: 0px; padding-top: 0.5em; padding-bottom: 0.17em; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); "><span class="editsection" style="float: right; margin-left: 5px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">[</span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_de_Internet&action=edit&section=5" title="Editar sección: Antecedentes" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">editar</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">]</span></span><span class="mw-headline" id="Antecedentes"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Antecedentes</span></span></h2><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Esta celebración tiene su primer antecedente en la celebración del </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_Mundial_de_las_Telecomunicaciones&action=edit&redlink=1" class="new" title="Día Mundial de las Telecomunicaciones (aún no redactado)" style="text-decoration: none; color: rgb(204, 34, 0); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Día Mundial de las Telecomunicaciones</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> una efeméride centrada en esta profesión y sus profesionales, posteriormente en la década de los 90 en Estados Unidos celebraron el “Internet Day” con el objetivo concreto de dedicar una jornada festiva a cablear las escuelas y dejo de celebrarse en el momento en que se solucionó este problema.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">A mediados de los </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/A%C3%B1os_1990" title="Años 1990" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">años 90</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> surge en Francia </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La fête de l’internet</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, acontecimiento que se sigue celebrando anualmente a mediados de Marzo de cada año y centrado en los países francofonos.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_Europea" title="Unión Europea" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Unión Europea</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> instauró en el año 2004 el </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Safer Internet Day</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> con el objetivo de dar a conocer como hacer una Internet más segura y confiable. Esta acción soportada por varios países de la UE repitió su realización en el año 2005.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La iniciativa del Día de Internet surge, en España, en el año 2004, a partir de una propuesta de la Asociación de Usuarios de Internet, a la que se suman diferentes organizaciones, teniendo su primera celebración del Día de Internet de 2005 el </span></b><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/25_de_octubre" title="25 de octubre" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">25 de octubre</span></b></a><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de este año con notable éxito de participación.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Tras la declaración de Túnez, la organización del diadeinternet ha fijado como fecha para su realización el 17 de mayo y va a contribuir dentro de sus posibilidades a que esta iniciativa se desarrolle en todos los países del mundo.</span></b></p><h2 style="color: black; background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.6em; margin-left: 0px; padding-top: 0.5em; padding-bottom: 0.17em; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(170, 170, 170); "><span class="editsection" style="float: right; margin-left: 5px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">[</span><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=D%C3%ADa_de_Internet&action=edit&section=6" title="Editar sección: Financiación" style="text-decoration: none; color: rgb(0, 43, 184); background-image: none; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">editar</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">]</span></span><span class="mw-headline" id="Financiaci.C3.B3n"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Financiación</span></span></h2><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La participación en el día del internet es totalmente gratuita y no exige el pago de ninguna contraprestación a los organizadores. Cada uno de los actores que participan en el diadeinternet tiene, como no puede ser de otra manera, total libertad para buscar los apoyos y las fuentes de financiación que consideren oportunas para desarrollar su actividad.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Todos los materiales desarrollados con motivo del dia del internet y con independencia de quien los desarrolle podrán ser utilizados de forma libre y gratuita siempre que contribuyan a difundir, impulsar y apoyar la iniciativa diadeinternet.</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Los países que se incorporen y que utilicen un idioma distinto a los soportados en ese momento deben de asumir el compromiso de traducir la información estática y de navegación a su idioma (15.000 palabras aproximadamente).</span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><img src="http://www.poblanerias.com/images/archFoto/4755.jpg" /></span></b></p><p style="margin-top: 0.4em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.5em; margin-left: 0px; line-height: 1.5em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large; "><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_de_Internet">CLICK</a></span></b></p></span>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-4854956875014146492010-05-05T20:54:00.000-03:002010-05-05T21:01:52.772-03:00SISTEMA OPERATIVO : LINUX<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; "><table border="0" cellpadding="5" width="100%" cellspacing="2"><tbody><tr><td width="75%"><p style="text-align: center;"><b><span style="font-family:Arial;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux es uno de los tantos </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">flavors</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de Unix</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">. Se trata de un sistema operativo de 32 bits de libre distribución, desarrollado originalmente por Linus Torvalds, un estudiante de la universidad finlandesa de Helsinki, quien, en 1991, se abocó a la tarea de reemplazar a Minix, un clon de Unix de pequeñas proporciones y finalidad académica desarrollado años antes por Andrew Tannenbaun.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">A medida que avanzaba en su desarrollo, Linus fue dejando el código fuente de las sucesivas versiones del kernel y utilidades de Linux a disponibilidad de los usuarios de Internet. Este fue sin duda un gran acierto, ya que hizo posible que una multitud de desarrolladores de todo el mundo se familiarizaran con el código, lo cual en primera instancia significó un gran aporte de sugerencias, evolucionado luego hacia un espectacular ejemplo de desarrollo distribuido de software: centenares de desarrolladores independientes, desde diferentes puntos del planeta tomaron a su cargo la producción de software para Linux, ya sea escribiéndolo desde cero o portándolo desde otras plataformas Unix. Esta modalidad de desarrollo continua aún hoy y ha permitido a Linux alcanzar un alto nivel de desarrollo y madurez, así también como un amplio grado de aceptación.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Actualmente, Linux posee todas las características que pueden encontrarse en cualquier sistema Unix moderno, incluyendo direccionamiento lineal de 32 bits, memoria virtual, multitarea real, </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">shared libraries</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, módulos de kernel cargables </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">on-demand</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, soporte TCP/IP (incluyendo SLIP, PPP, NFS, etc.), y sistema X-Windows (incluyendo servidores X para los adaptadores de video más populares, y clones de </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Motif</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">OpenLook, NextStep</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> y </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Windows95</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">como </span></b><i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">window managers</span></b></i><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">).</span></b></p></td></tr><tr><td colspan="2" width="100%"><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a name="disponibilidad"></a></span><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Disponibilidad de Linux</span></b></p><blockquote><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux es distribuido bajo la Licencia General Pública de GNU, lo cual significa que puede ser distribuido, copiado y modificado gratuitamente, a condición de no imponer ninguna restricción en sucesivas distribuciones. En pocas palabras: Linux es un sistema operativo gratuito.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Obtención del software</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Si se dispone de una conexión eficiente y segura a la Internet (y de una buena cuota de paciencia), un paquete Linux completo (kernel + utilidades + aplicaciones) puede obtenerse gratuitamente de muchos servidores FTP públicos; el único costo será en este caso el costo de la conexión a la Internet.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Otra opción es comprar alguno de los libros sobre Linux que han sido editados en los últimos tiempos, los cuales suelen venir acompañados de uno o dos CDs conteniendo el software; el costo de libros de ese tipo oscila entre los $50 y $120, aproximadamente.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Sin embargo, la mejor opción es adquirir alguna de las muchas ediciones en CD-ROM disponibles en el mercado; la mayoría de ellas incluye varios CDs conteniendo no solo el paquete Linux, sino también extractos de servidores FTP dedicados a Linux, con lo que se obtiene el beneficio adicional de varios megabytes de software. El costo en este caso varía según la edición de que se trate; cabe destacar, a manera de ejemplo, la edición InfoMagic, conformada por 6 CDs, con un costo aproximado de $40.</span></b></p></blockquote><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a name="hard"></a></span><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Hardware soportado</span></b></p><blockquote><p style="text-align: center;"><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Procesador</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux fue inicialmente concebido como sistema operativo para computadoras personales con procesador Intel 80386 o superior, con al menos 8 Mbytes de RAM. Versiones mas recientes (aún en estado experimental), han incorporado soporte para multiprocesamiento simétrico con hasta 16 procesadores siguiendo la especificación Intel MP.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Existe una versión de Linux para el procesador de 64-bits Alpha/AXP de DEC, y esta siendo portado a procesadores PowerPC, Sparc, MIPS, y Motorola de la serie 68000.</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Dispositivos</span></b></p><p style="text-align: center;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux puede ejecutarse en cualquier PC con arquitectura ISA, EISA, VESA Local Bus o PCI, e incluso en notebooks con tecnología PCMCIA, soportando gran parte del hardware usualmente usado en dichos sistemas: discos y CD-ROMS IDE; controladoras y dispositivos SCSI (Adaptec, NCR, BusLogic, etc.); tarjetas de video SuperVGA (Trident, Cirrus, ATI, etc.); tarjetas de sonido (SoundBlaster, AdLib, Logitech, etc.); controladoras Ethernet (NE2000, Intel, etc.); modems y mouses seriales; impresoras chorro de tinta y laser (Epson, HP, etc.); scanners (HP, Genius, Epson, etc.); etc.</span></b></p></blockquote><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a name="soft"></a></span><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Software disponible</span></b></p><blockquote><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux cuenta con el habitual conjunto de la interpretes de comando y utilidades que son standard en ambientes Unix. En su mayoría son provenientes de GNU y, al igual que Linux en sí mismo y todo el software que a continuación se menciona, son de distribución </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">libre</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> y </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">gratuita</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">.</span></p><p><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Software para Servicios Internet</span></b></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En particular, en lo referido a software para Servicios Internet, cabe mencionar que en Linux está disponible </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">exactamente</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> el mismo software que utilizan (o de los cuales tomaron elementos) muchas de las versiones comerciales de Unix. Han sido portados a Linux </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">sendmail</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> (servidor de e-mail SMTP, en sus versiones IDA y v8); </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Taylor UUCP</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> (transferencia de mail y news bajo protocolo UUCP); </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">CERN NCSA</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> y </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Apache</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> (servidores de WWW); </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">INN</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> y </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Cnews</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> </span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">(servidores de news); </span><b><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">BIND</span></i></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> (servidor DNS de Berkeley); etc.</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">También están disponibles versiones Linux de servidores PPP, SLIP, bootp, Telnet, FTP, Gopher, POP e IMAP, IRC</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En lo referente a seguridad, puede mencionarse que el kernel de Linux tiene el soporte necesario para construir </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">firewalls</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> basados en filtrado de paquetes; también existe una versión para Linux de SOCKS, software de firewalling muy popular en los ambientes Unix.</span></p><p><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Herramientas de desarrollo</span></b></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Múltiples lenguajes de programación están disponibles bajo Linux. Sin duda el principal de ellos es GNU C/C++, pero también es posible desarrollar en Java, Objective-C, Pascal, LISP, BASIC, Perl, Ada, Eiffel, FORTRAN, Forth, Prolog, Oberon, Simula, Modula-2 y Modula-3, Smalltalk, y algunos otros.</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Igualmente, existen varios motores de bases de datos que pueden utilizarse bajo Linux; algunos de ellos son motores relacionales (tales como mBase, Thypoon, MiniSQL, Ingres y Postgres), y otros orientados a objetos (tal como LINCKS). La mayoría de ellos son de carácter experimental o académico, por lo que no igualan las prestaciones de los motores de base de datos comerciales, en especial las relacionadas con performace; sin embargo, el hecho de que su costo sea nulo hace que sea una opción a tener en cuenta al desarrollar un servidor de Intranet de pequeñas proporciones. Cabe mencionar nuestra muy favorable experiencia con un servidor Postgres utilizado actualmente en la UTN FC, el cual tiene, además, soporte para ser utilizado desde programas Java (vía la especificación JDBC) o desde aplicaciones Windows (vía un driver ODBC).</span></p></blockquote><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a name="conectividad"></a></span><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Capacidad de Conectividad y Convivencia</span></b></p><blockquote><p><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Conectividad</span></b></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux ofrece una variada gama de posibilidades a la hora de interconectarse con otros servidores.</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Como es usual en plataformas Unix, Linux cuenta con soporte nativo de TCP/IP, incluyendo la capacidad para actuar como cliente o servidor NFS (</span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Network File System</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">).</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">El kernel incluye soporte para IPX, lo que le permite funcionar como ruteador en redes Novell; incluso es posible configurar un sistema Linux para aparentar ser un servidor Novell 3.11 y permitir a clientes DOS mapear directorios y utilizar impresoras utilizando el shell y comandos standard de Novell (NETx y CAPTURE). También es posible montar en el </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">file</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">system</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de una máquina Linux volúmenes de un servidor Novell y acceder a sus colas de impresión.</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Por medio de la utilización del paquete Samba, Linux puede interactuar con servidores Windows NT y estaciones Windows For Workgroups y Windows95. Esto incluye la capacidad para acceder desde Linux a recursos compartidos desde maquinas Windows (directorios e impresoras), como también la posibilidad de exportar directorios e impresoras desde Linux y accederlas desde Windows.</span></p><p><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Convivencia</span></b></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Linux es capaz de convivir en el mismo disco duro con otros sistemas operativos tales como DOS, Windows u OS/2, permitiendo la selección en el arranque del sistema operativo a </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">bootear</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">. Además de soportar su sistema de archivos nativo (ext2fs), Linux tiene soporte para acceder en modo de lectura/escritura a sistemas de archivo FAT (DOS) y VFAT (Windows95) y en modo de solo lectura a sistemas de archivo NTFS (Windows NT).</span></p></blockquote><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a name="documentacion"></a></span><b><span style="font-family:Arial;font-size:+1;">Documentación y Soporte</span></b></p><blockquote><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Existe una gran cantidad de bibliografía acerca de Linux, abarcando temas como la instalación y configuración del sistema operativo, administración de redes, uso del sistema y sus aplicaciones, instalación de sitios Internet y BBSs, etc. Todas las distribuciones importantes de Linux incluyen un juego completo de la documentación en línea (</span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">man pages</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">) e instructivos muy completos y detallados (llamados </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">HOW-TOs</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">) acerca de temas puntuales tales como configuración de TCP/IP, servidores DNS, acceso PPP, impresión, firewalls, configuración de X-Windows, etc.</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Debe tenerse en cuenta, además, que Linux es, fundamentalmente, un sistema Unix en el que se utiliza software Unix standard, por lo que resulta aplicable a su caso prácticamente toda la bibliografía y </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">know-how</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> existente sobre Unix. Son especialmente recomendables los volúmenes de la colección</span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> "A Nutshell Handbook"</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">O’Reilly & Associates, Inc.</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> (ver referencias bibliográficas, mas abajo).</span></p><p><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">La falta de soporte formal es uno de los temores usuales acerca de Linux. Esto es una verdad a medias. En primer lugar, debido a que (por la razón dada en el párrafo anterior) cualquier consultor en Unix puede convertirse en consultor Linux (y viceversa); y en segundo lugar, porque como se mencionó al comienzo de éste informe, Linux es un producto de la Internet. Es mas: Linux no habría sido posible sin ella. Es resultado del esfuerzo combinado de mucha gente alrededor del mundo en donde el principal componente ha sido el soporte mutuo. Existen numerosos </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">newsgroups</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> y</span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">mailing-lists</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> en donde todo administrador de un sistema Linux puede recurrir para buscar la solución o pedir ayuda, con la certeza de que, aún en el peor de los casos, será orientado en la dirección correcta.</span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><img src="http://www.investigacion.frc.utn.edu.ar/labsis/Publicaciones/QueEsLinux/LinuxLogo.gif" /> </span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><a href="http://www.investigacion.frc.utn.edu.ar/labsis/Publicaciones/QueEsLinux/QueEsLinux.html">CLICK AQUÍ</a></span></p></blockquote></td></tr></tbody></table></span>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-57720951906320517532010-05-05T20:34:00.000-03:002010-05-05T20:53:45.081-03:00DIA DEL TRABAJADOR<span class="Apple-style-span" style="font-family: verdana, sans-serif; font-size: small; "><h2 style="text-align: center;margin-top: 1em; margin-right: 0px; margin-bottom: 0.2em; margin-left: 0px; border-bottom-width: 1px; border-bottom-style: solid; border-bottom-color: rgb(204, 204, 204); font-family: arial, verdana, sans-serif; font-size: 20px; font-weight: normal; "><span class="mw-headline">H<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">istoria</span></b></span></h2><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/1886" title="1886" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">1886</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, se realizó una manifestación de trabajadores en las calles de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Chicago" title="Chicago" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Chicago</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> en los </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Estados_Unidos_de_la_Am%C3%A9rica" title="Estados Unidos de la América" class="mw-redirect" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Estados Unidos de la América</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">.</span></b></span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Esa manifestación tenía como finalidad reivindicar la reducción de la jornada de trabajo para 8 horas diarias y tuvo la participación de miles de personas. Ese día tuvo inicio una huelga general en los EUA . El día </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/3_de_Mayo" title="3 de Mayo" class="mw-redirect" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">3 de Mayo</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> hube un pequeño levantamiento que acabó con una escaramuça con la policía y con la muerte de algunos manifestantes. El día siguiente, </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/4_de_Mayo" title="4 de Mayo" class="mw-redirect" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">4 de Mayo</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, una nueva manifestación fue organizada como protesta por los acontecimientos de los días anteriores, habiendo terminado con el lanzamiento de una bomba por desconocidos para el medio de los policías que comenzaban a dispersar los manifestantes, matando siete agentes. La policía abrió entonces fuego sobre la multitud, matando doce personas e hiriendo decenas. Estos acontecimientos pasaron a ser conocidos como la</span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Revuelta_de_Haymarket" title="Revuelta de Haymarket" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Revuelta de Haymarket</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">.</span></b></span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Tres años más tarde, a </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/20_de_Junio" title="20 de Junio" class="mw-redirect" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">20 de Junio</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/1889" title="1889" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">1889</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">, la segunda </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Internacional_Socialista" title="Internacional Socialista" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Internacional Socialista</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> reunida en </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Par%C3%ADs" title="París" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">París</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> decidió por propuesta de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt-es/index.php?title=Raymond_Lavigne&action=edit&redlink=1" class="new" title="Raymond Lavigne (página no existe)" style="color: inherit; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Raymond Lavigne</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> convocar anualmente una manifestación con el objetivo de luchar pelas 8 horas de trabajo diario. La fecha escogida fue lo 1º de Mayo, como homenaje a la luchas sindicales de Chicago. En 1 de Mayo de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/1891" title="1891" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">1891</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> una manifestación en el norte de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Francia" title="Francia" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Francia</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> es dispersada por la policía resultando en la muerte de diez manifestantes. Ese nuevo drama sirve para reforzar el día como un día de lucha de los trabajadores y meses después la Internacional Socialista de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Bruselas" title="Bruselas" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Bruselas</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> proclama ese día como día internacional de reivindicación de condiciones laboráis.</span></b></span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">En </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/23_de_Abril" title="23 de Abril" class="mw-redirect" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">23 de Abril</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> de </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/1919" title="1919" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">1919</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> el </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt-es/index.php?title=Senado_franc%C3%A9s&action=edit&redlink=1" class="new" title="Senado francés (página no existe)" style="color: inherit; text-decoration: none; "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">senado francés</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> ratifica el día de 8 horas y proclama el día 1 de Mayo de ese año día festivo. En </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/1920" title="1920" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">1920</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"> la </span></b></span><a href="http://es.wikilingue.com/pt/Rusia" title="Rusia" style="color: rgb(0, 51, 153); "><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Rusia</span></b></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">adopta lo 1º de Mayo como festivo nacional, y este ejemplo es seguido por muchos otros países. A pesar de hasta hoy los estadunidenses se nieguen a reconocer esa fecha como siendo el Día del Trabajador, en 1890 la lucha de los trabajadores estadunidenses consiguió que el Congreso aprobara que la jornada de trabajo fuera reducida de 16 para 8 horas diarias.</span></b></span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><img src="http://sp7.fotolog.com/photo/39/53/68/1990violator/1241141932660_f.jpg" alt="1 de mayo Dia del trabajador" /></span></b></span></p><p style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">DE <a href="http://es.wikilingue.com/pt/D%C3%ADa_del_Trabajador">ESTA PAGINA</a></span></b></span></p></span>doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8291662170754013690.post-4714573145361971712010-03-22T09:29:00.000-03:002010-03-22T09:35:03.377-03:00golpe de estado 24 DE MArZOobtenido de <a href="http://www.me.gov.ar/efeme/24demarzo/quees4.html">esta pagina</a><br /><br /><a name="cabeza"></a>¿Qué es un dictador?<br />Entre los antiguos romanos, magistrado supremo que nombraban los cónsules en momentos de peligro, el cual asumía todo el poder. Gobernante que asume todo el poder, sin ser él mismo responsable ante nadie. (Diccionario Ideológico de la lengua española, Julio Casares de la Real Academia Española, Editorial Gustavo Gili S.A.- Barcelona, 1985).<br />I. Del lat. dictator, -oris. 1. (femenino, sustantivo masculino). Gobernante que asume todos los poderes estatales sin restricción ni posibilidad alguna de control. 2. (adjetivo, -a, femenino, sustantivo masculino). Dícese de la persona muy autoritaria. 3. (sustantivo masculino). Entre los antiguos romanos, magistrado supremo elegido por los cónsules para que gobernase como soberano en tiempos peligrosos de la República. (Diccionario Anaya de la Lengua)<br />Dictador, título otorgado en la antigua Roma a un magistrado escogido por el Senado y ratificado por los comicios curiados en situaciones de excepcionalidad o emergencia. Según los historiadores romanos, el primer nombramiento de este tipo fue hecho en el 501 a.C.; el último dictador fue nombrado durante la II Guerra Púnica en el 216 a.C. El dictador gobernaba por lo general durante seis meses y ejercía como magistrado superior del Estado. La jurisdicción civil seguía en manos de magistrados ordinarios, subordinados al dictador, cuya jurisdicción militar estaba limitada al territorio itálico. Según Cicerón, el cargo fue creado en un principio para responder a los disturbios civiles entre patricios y plebeyos, así como para que el Estado tuviera una autoridad máxima definida y única en tiempos de guerra. En los últimos años de la República, determinados políticos romanos se proclamaron dictadores para asumir potestades que la legalidad colegiada existente no permitía. La dictadura del general Lucio Cornelio Sila duró desde el 82 hasta el 79 a.C.; Julio César ejerció como dictador vitalicio desde el 45 a.C. La figura del dictador fue abolida tras su muerte en el año 44 a.C.En la edad contemporánea, la ciencia política ha denominado dictadores a aquellos gobernantes que han asumido de una forma absoluta todo el poder del Estado, prescindiendo de los valores generalmente aceptados del sistema democrático de representación. Benito Mussolini en Italia, Adolf Hitler en Alemania, Kim Il Sung en Corea del Norte y Stalin en la Unión Soviética serían claros ejemplos de gobiernos dictatoriales del siglo XX.("Dictador" Enciclopedia Microsoft® Encarta® en línea 2002 http://encarta.msn.es © 1997-2002 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos.)doble G Muñozhttp://www.blogger.com/profile/03460125764880279952noreply@blogger.com0